学习管理系统

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目的

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LMS提供并管理所有类型的内容，包括影片、课程和文档。在教育和高等教育市场中，LMS拥有各种类似于公司使用的功能，但还具有诸如评估准则、教师和讲师发展学习、讨论板以及通用教学大纲等功能。教学大纲在企业学习管理系统中很少出现，尽管使用大纲后，可以展示课程的标题索引，让学习者对涉及的主题有大致了解。

历史

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远程教育在LMS发展之前有几个历史阶段：

函授教学

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已知的第一份函授教学文件可追溯到1723年，当时速记教授Caleb Phillips在波士顿公报上的广告提供教学和辅导。[3]已证实的第一份双向交流组织函授课程来自1840年的英国，当时以撒·皮特曼（Isaac Pitman）开办速记课程，他给学生们发了一段圣经，学生们会把它完整地抄写回去。该课程的成功，奠定了1843年速记通信学会的诞生。1856年，查尔斯·图桑（Charles Toussaint）和古斯塔夫·兰根舍特（Gustav Langenscheidt）开创了欧洲第一所远程教育机构，这是远程语言教学领域的开创性里程碑。这是第一个已知的使用材料进行独立语言学习的例子。[4]1680年，便士邮政服务激励了美国和整个欧洲的通信机构的发展，该服务允许以一便士的价格发送信件和包裹。[5]

多媒体教学：远程教育理念的产生与发展

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线上学习的概念始于20世纪初，以远程教学所用的音视频通信系统的出现为标志。[6]1909年，福斯特（E.M.Forster）发表了他的小说《机器停止》，说明了使用音频通信向远程听众授课的好处。[7]

1920年，西德尼·L·普莱西（Sidney L.Pressey）开发了第一台提供多种实践练习和问题格式的教学机。九年后，阿尔伯塔大学的泽特（M.E.Zerte）教授将这台机器改造成一个能够比较问题和解决方案的问题集。[8]

从某种意义上说，这就是“多媒体”，因为它利用多种媒体联系学生、提供指导。后续的印刷材料会通过电话、广播和电视广播、录音带和录像带提供。[9]

最早的网络学习系统是20世纪70年代由控制数据公司开发的柏拉图学习管理系统（PLM）。

远程信息技术教学

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20世纪80年代，现代电信开始应用于教育领域，计算机更多地出现在高等教育机构的日常使用中。计算机辅助教学的目的是将技术、教育手段和手段与学生的学习相结合。随后，视频通信成为了主趋势，这样的趋势驱使休斯顿大学每周为学生举办大约13-15小时的电视广播课。这些课程发生在1953年，在1956年，罗宾·麦肯农·伍德（Robin McKinnon Wood）和戈登·帕斯克（Gordon Pask）发布了第一个适用于企业环境的自适应教学系统SAKI。[10]自动化教学操作的想法也启发了伊利诺伊大学的专家们开发他们的自动教学用程控逻辑（PLATO），用户能够在任何地方交换内容。[10]在1970年至1980年期间，教育机构迅速考虑将课程计算机化的想法，来自加利福尼亚州的西方行为科学研究所（Western behavior Sciences Institute）推出了第一个经认可的在线教学学位。

网络教学：第一个LMS系统的出现

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在计算机技术应用于教育学的历史上，有许多广泛的描述性术语，如计算机管理教学（CMI）、集成学习系统（ILS）、基于计算机的教学（CBI）、计算机辅助教学（CAI）和计算机辅助学习（CAL）。这些术语分别阐述了训练和实践程序、更复杂的教程和更个性化的教学内容。[11]该术语目前用于描述许多不同的教育计算机应用程序。[12]SoftArc的FirstClass，在20世纪90年代和21世纪初，英国的开放大学在全欧洲提供在线学习，是最早的基于互联网的学习管理系统之一。[13][14]

第一个功能齐全的学习管理系统（LMS）被称为EKKO，由挪威的NKI远程教育网络于1991年开发和发布。[15]三年后，新不伦瑞克的NB学习网络提出了一个类似的系统，用于基于DOS的教学，专门用于商业学习者。